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L'épreuve de Sciences Humaines et Sociales appliquée aux Activités Physiques et Sportives (SHSAPS) est dorénavant divisée en deux épreuves de 2h et de coefficient 2 chacune. La épreuve première porte sur les sciences humaines et la seconde sur les sciences sociales. Une note méthodologique et une bibliographie indicative sont disponibles ici.
Quelques conseils pour les épreuves écrites
- Comme il s'agit de deux dissertations de 2h, la gestion du temps est une réelle difficulté de l'épreuve à laquelle il peut être intéressant de se préparer en écrit blanc. De nombreux candidats se retrouvent à cours de temps pour terminer l'épreuve.
- Rédiger la dissertation selon une méthodologie adéquate reste aussi un point important : introduction (accroche, cadrage théorique, problématique, annonce de plan), parties (contextualisation, arguments, illustrations), conclusion. Citer des auteurs ne peut également qu'être un plus, voire une nécessité.
Pour citer une référence : Auteur, ouvrage [ou] " article ", année.
Exemple (ouvrage) : Foucault, Surveiller et punir, 1975
Exemple (article) : Gomet & Attali, " Éducation des corps et disciplinarisation : le processus d’intégration des sports dans l’éducation scolaire française (1918-années 1990) ", 2017
- Chaque année, deux items du programme sont traités, l'un portant sur des notions de psychologie (SHSAPS1), l'autre portant sur des notions socio-historiques (SHSAPS2) :
1. Épreuve de Sciences Humaines appliquées aux Activités Physiques et Sportives (SHSAPS1) pour laquelle il faut être capable :
De citer les principales théories et leurs auteurs majeurs ;
De présenter les concepts centraux ou notions clés attachées à ces théories ;
De proposer des exemples concrets permettant d’illustrer la façon dont ceux-ci éclairent la compréhension des phénomènes liés à la pratique des activités physiques et sportives.
2. Épreuve de Sciences Sociales appliquées aux Activités Physiques et Sportives (SHSAPS2) pour laquelle il faut être capable :
De saisir la variabilité des définitions du terme Sport et des enjeux associés ;
De différencier activités physiques, sport et pratiques corporelles ;
De saisir les différentes formes de culture associées aux activités physiques ;
De rendre compte du processus d’institutionnalisation du sport ;
De saisir les différents usages politiques et économiques des activités physiques ;
De saisir comment les différentes conceptions éducatives ont évolué dans le champ des activités physiques.
- De même que pour les autres épreuves, relire les rapports de jury des années précédentes peut apporter une aide précieuse.
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